Біологія і екологія (11 клас)

Дата: 07.06.2022.
Тема: Повторення вивченого матеріалу за рік.
Виконані завдання надсилаємо особистим повідомленням в Viber чи Telegram до 07.06.2022. Якщо виникатимуть питання - звертайтесь! Бажаю успіхів!

Завдання: Опрацювати параграф 61 та заповнити таблицю "Принципи біоетики" на стор.241.


Дата: 03.06.2022.
Тема: Поняття про біологічну небезпеку, біологічний тероризм та біологічний захист. Біологічна безпека та основні напрямки її реалізації. Узагальнення та систематизація знань з теми "Застосування результатів біологічних досліджень у медицині, селекції та біотехнології".
Виконані завдання надсилаємо особистим повідомленням в Viber чи Telegram до 06.06.2022. Якщо виникатимуть питання - звертайтесь! Бажаю успіхів!

Завдання 1. Опрацювати параграф 64.
Завдання 2. Переглянути відео:

Завдання 3. Заповніть таблицю "Біонебезпечні інфекційні захворювання":

Завдання 4.  Узагальнення знань з теми: « Застосування результатів біологічних досліджень у селекції, біотехнології та медицині»:

1. Стан захищеності навколишнього середовища та життєво важливих інтересів людини від можливого негативного впливу різних форм діяльності людини,надзвичайних ситуацій:
А зелена революція
Б екологічна безпека
В екологія
Г біотехнологія

2. Основними методами селекції є:
А методичний добір і селекція
Б природний добір і штучний добір
В штучний добір і гібридизація
Г селекція і біотехнологія

3. Віддалене схрещування (неспоріднена гібридизація), що дає змогу комбінувати цінні ознаки різних порід або сортів:
А аутбридинг
Б гетерозис
В інбридинг
Г гібридизація

4. Створив перший у світі «банк генів» - колекцію насіння культурних рослин та їхніх дикорослих родичів:
А Н. Борлоуг
Б Ш. Ауербах
В І.Мічурін
Г М.Вавилов

5. Наведіть приклади одомашнених тварин:
А гепард,кіт лісовий
Б антилопа гну, жирафа
В видра річкова, ондатра
Г бджола медоносна, пес

6. Метод поліплоїдизації є методом:
А селекції рослин
Б селекції тварин
В селекції мікроорганізмів
Г біотехнології

7. Зіставте центри походження культурних рослин ( 1-4) із представниками (А-Д):

       1. Південноазійський

       А морква, виноград, олива

       2. Східноазійський

       Б огірок, апельсин

       3. Середземноморський

       В рис, соя, персик

       4. Абіссінський

       Г яблуня, вишня, черешня

 

       Д кава, кавуни, бавовник

8. Установіть відповідність між групами культурних рослин(1-4) та представниками (А-Д):

    1. зернові

       А соняшник, кукурудза, олива

    2. олійні

       Б буряк, тростина

    3. тонізуючі

       В жито, ячмінь, просо

    4. цукрові

       Г яблуня, вишня, черешня

 

       Д кава, чай, какао


9. Дайте розгорнуту відповідь.
Охарактеризуйте біологічну зброю. Висловіть судження про небезпеку біологічної зброї для життя на Землі.


Дата: 31.05.2022.
Тема: Застосування досягнень молекулярної генетики, молекулярної біології та біохімії у біотехнології.
Виконані завдання надсилаємо особистим повідомленням в Viber чи Telegram до 02.05.2022. Якщо виникатимуть питання - звертайтесь! Бажаю успіхів!

Завдання 1. Опрацювати параграф 62.
Завдання 2. Використовуючи матеріали підручника та Інтернет, заповніть таблицю:
Завдання 3. Напишіть невелике повідомлення на тему "Перспективи використання генетично модифікованих харчових продуктів".

Дата: 27.05.2022.
Тема: Сучасна біотехнологія та її основні напрямки. Навчальний проект.
Виконані завдання надсилаємо особистим повідомленням в Viber чи Telegram до 30.05.2022. Якщо виникатимуть питання - звертайтесь! Бажаю успіхів!
Завдання: Створіть навчальний проект в довільній формі (це може бути преентація, відеоролик, повідомлення, постер (плакат) та інше) за однією з тем:
1) Клонування організмів.
2) Нанотехнологіїї в біології.
3) Трансгенні організми: за і проти.


Дата: 24.05.2022.
Тема: Застосування методів генної та клітинної інженерії в сучасній селекції. Генна інженерія людини: досягнення та ризики. Біоетичні проблеми людства.

Виконані завдання надсилаємо особистим повідомленням в Viber чи Telegram до 26.05.2022. Якщо виникатимуть питання - звертайтесь! Бажаю успіхів!

Завдання 1. Опрацювати параграф 60.

Завдання 2. Перегляньте відео "Традиційні та сучасні біотехнології" та дайте відповіді на питання до нього:
1) Дайте визначення терміну "біотехнологія".
2) Які продукти харчування отримують методами біотехнології?
3) Який вчений вперше виявив мікроорганізми в 1675 році?
4) Який вчений дослідив роль мікроорганізмів в процесах бродіння в 1862 році?
5) Як називався перший антибіотик?
6) В якій країні дозволено використовувати синтетичний білок в шкільному меню, на 30 % заміняючи природній білок?

Завдання 3.  Які досягнення генної інженерії в медицині? Які досягнення регенеративної медицини?

Дата: 20.05.2022.
Тема: Сучасні методи селекції тварин, рослин та мікроорганізмів. Явище гетерозису та його генетичні основи.
Виконані завдання надсилаємо особистим повідомленням в Viber чи Telegram до 23.05.2022. Якщо виникатимуть питання - звертайтесь! Бажаю успіхів!

Завдання 1. Опрацювати параграф 56. 

Завдання 2. Використовуючи матеріали параграфа дайте визначення термінам добір, гібридизація, індукований мутагнез, поліплоїдизація, гетерозис, генетична інженерія.

Завдання 3. Заповніть таблицю:
Завдання 4. Виконайте тестові завдання 1-12:

1. Селекціонери України створили такі породи великої рогатої худоби :
А бура карпатська
Б волинська
В м'ясна
Г лебединська
Д українська червоно-ряба молочна

2. Українцями-селекціонерами виведено таку породу овець :
А асканійська тонкорунна
Б молочна
В м'ясна

3. Вітчизняні селекціонери вивели такі породи свиней :
А миргородська
Б полтавська м'ясна
В українська степова біла
Г українська степова ряба

4. Породи собак, виведені українцями:
А одіс
Б український гірський гончак
В левкой

5. Порода кішки, виведена українськими селекціонерами:
А український левкой
Б українська матіола

6. Гетерозис - це явище, коли гібриди першого покоління:
А переважають вихідні батьківські форми
Б не переважають вихідні батьківські форми

7. Гетерозис проявляється повною мірою лише у гібридів :
А першого покоління
Б другого покоління
В третього покоління

8. Близькоспоріднене схрещування - це:
А імбридинг
Б аутбридинг

9. Молекулярні маркери - це:
А маленькі ділянки ДНК поблизу гена чи генів, що визначають бажані ознаки
Б ділянки ДНК, де відсутні гени що визначають омріяні ознаки

10. Гібрид кобили і віслюка:
А мул
Б біфало
В лошак
Г бістер

11. Гібрид коня і ослиці:
А мул
Б біфало 
В лошак
Г бістер

12. Гібрид бізона та корови:
А мул
Б біфало 
В лошак
Г бістер

Дата: 17.05.2022.
Тема: Значення для планування селекційної роботи вчення М.І. Вавилова про центри різноманітності та походження культурних рослин.

Завдання 1. Опрацюйте параграф 55 та презентацію:
Завдання 2. Розподіліть рослини з переліку по центрам походження культурних рослин (використовуючи матеріали презентації (13-20 слайди)):
1) Центральноамеиканський
2) Південноамериканський
3) Середньоземноморський
4) Передньоазіатський
5) Ефіопський (Абісинський)
6) Середньоазіатський
7) Південноазіатський
8) Китайський

Перелік рослин: яблуня, хурма, груша, кавун, гранат, картопля, олива, томати, мандарин, абрикос, бавовник, ананас, перець, капуста, пшениця, жито, кава, буряк, манго, баклажан, диня, рис, гречка, тютюн, авокадо, арахіс, кукурудза, шпинат, часник, цукрова тростина, соя, волоський горіх, пекінська капуста, інжир, горох, какао, огірок.


Дата: 13.05.2022.
Тема: Завдання та досягнення сучасної селекції. Внесок вітчизняних учених-селекціонерів.

Виконані завдання надсилаємо особистим повідомленням в Viber чи Telegram до 16.05.2022. Якщо виникатимуть питання - звертайтесь! Бажаю успіхів!

Завдання 1. Опрацювати параграф 51.
Завдання 2. Дайте визначення поняттям селекція, сорт, порода, штам.
Завдання 3. Дайте відповідь на питання у вигляді невеликого повідомлення: 
Яке значення мала діяльність родини Симиренків у розвитку селекції рослин?

Дата: 10.05.2022.
Тема: Контрольна робота № 2.

Виконану контрольну роботу надсилаємо особистим повідомленням в Viber чи Telegram до 11.05.2022. Якщо виникатимуть питання - звертайтесь! Бажаю успіхів!

Контрольна робота з біології № 2.
І рівень
Виберіть із запропонованих відповідей одну правильну
(кожна правильна відповідь 0,5 б.)

1. Укажіть, до якої групи відносять тварин відповідно до їх функції в екосистемах:
А) продуцентів; 
Б) консументів;
В) редуцентів; 
Г) консорцій.

2. У якого організму підвищення температури навколишнього середовища прискорює фізіологічні процеси?
А) горобця; 
Б) кішки;
В) гусениці метелика білана капустяного.

3. Згідно гіпотези Ч. Дарвіна наслідком боротьби за існування є:
А) обмін речовин; 
Б) природний добір;
В) хімічна єдність живої і неживої природи.

4. Укажіть, як ще називають ціанобактерії:
А) синьо-зелені водорості; 
Б) золотисті водорості;
В) археї; 
Г) зелені водорості.

5. Укажіть, як називають принцип (закон, правило), сформульований таким чином: «два види, що конкурують за той самий набір ресурсів, в умовах стабільності факторів середовища не можуть існувати разом нескінченно довго»:
А) принципом конкурентного витіснення; 
Б) законом лімітуючого фактора;
В) законом толерантності; Г) правилом екологічної піраміди.

6. Визначте екологічну групу конюшини лучної: 
А) продуцент;
Б) консумент І порядку
В) редуцент;
Г) консумент ІІ порядку.
ІІ рівень
(кожне правильно виконане завдання - 1 бал)
7. Укажіть, якою мусить бути біомаса консументів четвертого порядку, якщо біомаса продуцентів становить 10 000 т.:
А) 1000 т; 
Б) 100 т,
В) 10 т; 
Г) 1000 кг.

8. Встановіть відповідність між екологічними чинниками їхніми характеристиками:
А Абіотичні чинники       1 відносять різноманітні впливи організмів один на одного.
Б Екологічні чинники      2 складники неживої природи, які  впливають на живі організми 
В Біотичні чинники         3 сукупність впливів людини на функціонування організмів
Г Антропічні чинники     4 всі складники навколишнього середовища, що впливають на стан і                                                    властивості організмів та їхніх угруповань  

9. Встановити відповідність:
А Щільність популяції    1 кількість особин однієї популяції на певній території або об’ємі
Б Чисельність популяції 2 число особин популяції, які народжуються за одиницю часу.
В Приріст популяції        3 різниця між народжуваністю та смертністю.
Г Народжуваність            4 це середня кількість особин, що припадає на одиницю площі чи                                                        об’єму території, яку вони займають.

  ІІІ рівень
(кожне правильно виконане завдання - 1,5 б.)
10. Встановіть відповідність між поняттям та визначенням:
1. Ендемік          А. Прояв у окремих особин певного виду ознак предків
2. Монофілія      Б. Органи, що втратили в процесі історичного розвитку свої функції
3. Рудименти      В. Вид,що мешкає лише в певній ділянці біосфери
4. Атавізми         Г. Походження кількох систематичних груп від одного предка

11. Встановіть відповідність між напрямком еволюції та прикладами:
1. Ароморфоз        А. Поява захисного забарвлення
2. Ідіоадаптація     Б. Втрата органів травлення у ціп’яка
3. Дегенерація       В. Виникнення хлорофілу

ІV рівень
(3 бали)
12. Схарактеризуйте зображену тварину за наведеними ознаками:

Дата: 06.05.2022.
Тема: Узагальнення знань з теми "Сталий розвиток та раціональне природокористування"

Виконані завдання надсилаємо особистим повідомленням в Viber чи Telegram до 09.05.2022. Якщо виникатимуть питання - звертайтесь! Бажаю успіхів!

Виконайте тестові завдання:
1. Сталий розвиток - це:
А збільшення видобутку корисних копалин з метою забезпечення потреб теперішнього покоління;
Б збільшення кількості розораних земель з метою розв′язання проблеми нестачі їжі.;
В загальна концепція стосовано необхідності встановлення балансу між задоволенням сучасних потреб людства і захистом інтересів майбутніх поколінь, включаючи їх потребу в безпечному і здоровому довкіллі;
Г зменшення впливу людини на довкілля і перехід до первісного способу життя.

2. Екологічна проблема, що не є актуальною для України:
А наслідки аварії на ЧАЕС;
Б знищення лісів;
В скорочення біорізноманіття;


Д надмірний ріст населення.

3. Екологічне мислення - це:
А система поглядів, за яких економічні проблеми є важливішими за збереження і охорону довкілля;
Б загальне розуміння, що безпечне існування і розвиток людства можливі тільки за умови відновлення екологічної чистоти його середовища існування та гармонійної взаємодії з нею;
В прагнення перетворити природне середовище на техногенне, для задоволення потреб людини;
Г відмова від споживання в їжу продуктів тваринного походження.

4. Вкажіть наслідки антропогенового забруднення:
А виверження вулканів
Б сміттєзвалища
В потрапляння отрутохімікатів у підземні води
Г пожежі внаслідок удару блискавки
Д смерчі
Ж глобальне потепління

5. Чорний список - це:
А основний документ у якому узагальнено дослідження щодо сучасного стану рідкісних і таких, що перебувають під загрозою зникнення, видів організмів.
Б документ до якого заносять рідкісні і типові для певної місцевості рослинні угрупування, що потребують установлення особливого режиму їх використання.
В міжнародний перелік видів рослин і тварин, які зникли.

6. Прикладом хімічного забруднення є забруднення:
А паразитами
Б пестицидами
В шумове
Г теплове

7. Наслідки забруднення гідросфери:
А цвітіння води, дефіцит питної води, засолення грунтів;
Б деградація грунтів, дефіцит питної води, засолення грунтів;
В цвітіння води, дефіцит питної води, теплове забруднення;
Г цвітіння води, кислотні дощі, засолення грунтів;

8. Оберіть вид тварин, що занесені до Червоної книги України:
А
Б
В
Г

9. Встановіть відповідність між забруднювачами довкілля:

 

1. Хімічне забруднення атмосфери

А. бактеріальні добрива, поява нових мікроорганізмів, поширення алергенних видів рослин

2. Фізичне забруднення гідросфери

Б. пилуваті або газуваті речовини, що можуть вступати в хімічні реакції

3. Біологічне забруднення літосфери

В. пестициди, мінеральні добрива

 

Г. тепло та радіонукліди

10. Встановіть відповідність між видами, занесеними до Червоної книги, та їх критеріями:

 

1. Рідкісні

А. види, про які відомо, що вони можуть належати до категорії зникаючих, вразливих або рідкісних, але їх ще не віднесено до неї

 

2. Неоцінені

Б. види, які у найближчому майбутньому буде віднесено до категорії зникаючих, якщо триватиме дія чинників, що негативно впливають на їхній стан

 

В. види, які зникли в природі, але збереглися у створених умовах

3. Зниклі

 

Г. види, популяції яких невеликі й на даний час не належать до категорії зникаючих або вразливих, хоча їм загрожує небезпека

4. Вразливі

Д. види, про які після неодноразових пошуків, немає будь-якої інформації про їх наявність у природі або в спеціально створених умовах

Дата: 03.05.2022.
Тема: Практична робота № 3.

Виконану практичну роботу надсилаємо особистим повідомленням в Viber чи Telegram до 05.05.2022. Якщо виникатимуть питання - звертайтесь! Бажаю успіхів!

Практична робота № 3.
Тема: Оцінка екологічного стану свого регіону .
Мета: закріпити вміння оцінювати екологічний стан місцевості на прикладі свого регіону.
Хід роботи:
    Визначте можливі джерела забруднення довкілля (атмосфери , грунту, води ) у вашому регіоні (Кіровоградська область, місто Кропивницький чи села Могутнє, Каніж – на вибір). Заповніть таблицю:

Об’єкти-забруднювачі Вид забруднення Наслідки забруднення


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Висновок: Сформулюйте й запишіть власне бачення способів вирішення екологічних проблем вашого регіону.

Дата: 29.04.2022.
Тема: Поняття про екологічне мислення. Необхідність міжнародної взаємодії у справі охорони довкілля.

Виконані завдання  надсилаємо особистим повідомленням в Viber чи Telegram до 01.05.2022. Якщо виникатимуть питання - звертайтесь! Бажаю успіхів!

Завдання 1. Опрацювати параграф 54.
Завдання 2. Перегляньте мультфільм та зробіть висновки про який вид забруднення йдеться в ньому та що відбувається в нашій атмосфері при тривалій дії даного фактору.
Завдання 3. Виконайте тестові завдання 1-12.

1. Екологічні проблеми , які існують сьогодні,-це наслідок:
а) зменшення площ лісів
б) збільшення населення планети
в) розвитку нових промислових технологій
г) нерозумної господарської діяльності людини

2.ООН вибрала девізом XXI століття фразу:
а) «Чим більше, тим краще!»
б) «Ніколи, ніколи не здавайтесь!»
в) «Думай глобально, дій локально!»

3. Схарактеризуйте причини парникового ефекту:
а) метан і вуглекислий газ
б) метан і озон
в) вуглекислий газ і озон
г) метан і кисень

4. До Червоної книги України занесено:
а) їжака вухатого
б) крота звичайного
в) тхора лісового
г) ластівку міську

5. Укажіть назви офіціальних документів, що відповідають наведеним характеристикам:список рідкісних і типових природних угрупувань, які потребують охорони:
а) Червона книга
б) Зелена книга
в) Чорний список
г) Біла книга

6. Укажіть назви офіціальних документів, що відповідають наведеним характеристикам. Міжнародний перелік видів рослин і тварин, які зникли на Землі:
а) Червона книга
б) Біла книга
в) Зелена книга
г) Чорний список

7. Укажіть назви офіціальних документів, що відповідають наведеним характеристикам. Офіційний перелік видів, які перебувають під загрозою зникнення і підлягають охороні:
а) Червона книга
б) Зелена книга
в) Чорний список
г) Біла книга

8. Укажіть групи екологічних проблем за масштабом, які відповідають наведеним прикладам: Забруднення річки, яка протікає через ваше місто(село):
а) локальні
б) регіональні
в) глобальні
г) всі варіанти

9. Укажіть групи екологічних проблем за масштабом, які відповідають наведеним прикладам: Вирубування лісів в Карпатах:
а) локальні
б) регіональний
в) глобальний
г) всі варіанти

10. Укажіть групи екологічних проблем за масштабом, які відповідають наведеним прикладам: Дефіцит чистої води на Землі:
а) локальні
б) регіональні
в) глобальні
г) всі варіанти

11. Регулярні спостереження та контроль за станом природного середовища, природних ресурсів, що здійснюються за певною програмою та дозволяють оцінити їхній стан і процеси, зміни під впливом антропогенної діяльності -це:
а) державний інспекційний контроль
б) державна екологічна експертиза
в) екологічний аудит
г) екологічний моніторінг

12. Що означає Принцип 3R
а) використовуй повторно, збільшуй споживання, переробляй
б) використовуй повторно, зменшуй споживання, переробляй
в) використовуй повторно, зменшуй споживання, не переробляй

Дата: 26.04.2022.
Тема: Концепція сталого розвитку. Природокористування в концепції сталого розвитку.

Виконані завдання  надсилаємо особистим повідомленням в Viber чи Telegram до 28.04.2022. Якщо виникатимуть питання - звертайтесь! Бажаю успіхів!
Завдання 1. Опрацювати параграф 54.
Завдання 2. Перегляньте відео "Концепція сталого розвитку": 
Завдання 3. Дайте відповіді на питання:
1. Що таке сталий розвиток? 
2. Назвіть три компоненти сталого розвитку.
3. Назвіть основні принципи Концепції сталого розвитку. 
4 Що таке "зелена" економіка?

Дата: 22.04.2022.
Тема: Екологічна політика в Україні: природоохоронне законодавство України, міждержавні угоди. Червона книга та чорні списки видів тварин. Зелена книга України.

Виконані завдання  надсилаємо особистим повідомленням в Viber чи Telegram до 25.04.2022. Якщо виникатимуть питання - звертайтесь! Бажаю успіхів!

Завдання 1. Опрацювати параграф 52-53.
Завдання 2. Переглянути відео та дати відповід на питання до нього:
1) Екологічна політика - це ____________________________________________
2) На яких рівнях здійснюється екологічна політика в Україні?
 ____________________________________________
3) Назвіть основні екологічні проблеми над якими працюють в Україні?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4) Назвіть основні документи якими забезпечується екологічна політика в Україні?
_________________________________________________________________________________
5) На які категорії поділяються види занесені до Червоної книги України?
__________________________________________________________________________________
6) Чорний список - _________________________________________________________________
Завдання 3. Оцініть екологічний стан свого села чи області (вкажіть основні екологічні проблеми даного регіону).

Дата: 19.04.2022.
Тема: Антропічний вплив на біорізноманіття. Проблеми акліматизації та реакліматизації видів. Збереження біорізноманіття як необхідна умова стабільності біосфери.

Виконані завдання  надсилаємо особистим повідомленням в Viber чи Telegram до 21.04.2022. Якщо виникатимуть питання - звертайтесь! Бажаю успіхів!

Завдання 1. Опрацювати параграф 51.
Завдання 2. Виконайте тестові завдання 1-12.

1. Біорізноманіття - це:
А різноманітність життя рослинних істот
Б різноманітність організмів, видів та їх угруповань
В різноманітність життя тваринних істот
Г різноманітність життя усіх організмів

2. Основна причина деградації біорізноманіття:
А руйнування природного середовища життя
Б збільшення видів
В розширення ареалу середовища

3. Біологічна інвазія - це:
А збільшення чисельності популяцій
Б покращення умов існування
В процес розселення видів на нових територіях

4. Інвазивними видами можна назвати:
А колорадський жук
Б сорока
В білка європейська
Г шуліка чорний
Д хрущ травневий

5. Пристосування видів до умов нового середовища та нових угруповань й екосистем:
А реакліматизація
Б акліматизація
В доместикація
Г біологічна інвазія

6. Найнебезпечніші види-агресори в Україні:
А пацюк мандрівний
Б рапана венозна
В опунція
Г кріль европейський

7. Якщо види організмів опиняються на нових для них територіях, то цей процес називають:
А акліматизацією
Б інтродукцією
В реакліматизацією
Г урбанізацією

8. Поступове зменшення кількості видів живих організмів, популяцій та екосистем:
А деградація флори
Б деградація земель
В деградація фауни
Г деградація біорізноманіття

9. Карантин, викликаний поширенням вірусу COVID-19, є видом забруднення середовища:
А фізичним
Б космічним
В хімічним
Г біологічним

10. Реакліматизація - це:
А переселення організмів у місця, де вони раніше проживали, але з різних причин зникли
Б cкорочення площі екосистем, позбавляння тварин місць живлення й розмноження
В пристосування до умов нового середовища та нових угруповань й екосистем
Г зменшення кількості природних ресурсів для потреб людини

11. Амброзія полинолиста може викликати у населення захворювання. Яке?
А опіки
Б холеру
В малярію
Г алергію

12. Внаслідок діяльності людини з лиця Землі зникли тварини:
А хохуля звичайна, кит горбач, гриф чорний, павук-хрестовик
Б вовк звичайний, тарган чорний, саламандра вогняна, їжак європейський
В тур, тарпан, стеллерова корова, сумчастий вовк
Г зубр, беркут, гага звичайна, махаон

Дата: 15.04.2022.
Тема: Основні джерела антропічного забруднення грунтів, їхні наслідки. Необхідність охорони грунтів.

Виконані завдання  надсилаємо особистим повідомленням в Viber чи Telegram до 18.04.2022. Якщо виникатимуть питання - звертайтесь! Бажаю успіхів!

Завдання 1. Опрацювати параграф 50.
Завдання 2. Заповнити таблицю:

Дата: 12.04.2022.
Тема: Антропічний вплив на гідросферу. Причини порушення якості природних вод, дефіцит водних ресурсів, принципи оцінки екологічного стану водойм. Охорона водойм.

Виконані завдання  надсилаємо особистим повідомленням в Viber чи Telegram до 14.04.2022. Якщо виникатимуть питання - звертайтесь! Бажаю успіхів!

Завдання 1. Опрацювати параграф 49 та переглянути відео:
Завдання 2. Заповніть таблицю "Забруднення гідросфери":
Завдання 3. Що називають біоіндикацією?

Дата: 08.04.2022.
Тема: Антропічний вплив на атмосферу. Наслідки забруднення атмосферного повітря та його охорона. 

Виконані завдання  надсилаємо особистим повідомленням в Viber чи Telegram до 11.04.2022. Якщо виникатимуть питання - звертайтесь! Бажаю успіхів!

Завдання 1. Опрацювати параграф 48
Завдання 2. Переглянути відео "Антропічний вплив на атмосферу" та дати відповіді на питання до нього:
1) Яке значення має атмосфера в створенні умов для існування живих організмів на нашій планеті? __________________________________________________________________________
2) Які є екологічні проблеми атмосфери?_________________________________________
3) Що називають смогом? _________________________________________
4) Які оксиди зумовлюють кислотні дощі? _________________________________________
5) Що є причинами підвищення кислотності атмосферної вологи? _________________________
6) Що називають парниковим ефектом?_________________________________________
7) Який оксид є причиною парникового ефекту? _________________________________________
8) Назвіть основні шляхи вирішення проблем забрудненя атмосфери.
__________________________________________________________________________________

Дата: 05.04.2022.
Тема: Види забруднення, їхні наслідки  для природних та штучних екосистем та людини. Поняття про якість довкілля. Критерії забруднення довкілля.

Виконані завдання  надсилаємо особистим повідомленням в Viber чи Telegram до 07.04.2022. Якщо виникатимуть питання - звертайтесь! Бажаю успіхів!

Завдання 1. Опрацювати параграф та оформити в зошит схему "Види забруднень":

Завдання 2. 
Визначте належність наведених забруднювачів (записати до відповідної колонки): 
1) ВІЛ;  
2) чадний газ від неповного згоряння; 
3) електромагнітні поля високовольтних ліній; 
4) штучні ізотопи Цезію, Стронцію; 
5) теплі води електростанцій; 
6) шум транспорту; 
7) оксиди Нітрогену металургійних заводів; 
8) Кадмій у золі під час спалювання сміття на звалищах; 
9) пестициди; 
10) поліетиленові пакети, пластмасові пляшки; 
11) стічні води цукрового заводу, м'ясокомбінату; 
12) сполуки Хлору з цементного заводу. 

Хімічні Біологічні Фізичні Механічні


Дата: 01.04.2022.
Тема: Сучасні екологічні проблеми у світі та в Україні.

Виконані завдання  надсилаємо особистим повідомленням в Viber чи Telegram до 04.04. 2022. Якщо виникатимуть питання - звертайтесь! Бажаю успіхів!

Завдання 1. Опрацювати параграф 46 та переглянути відео:
Завдання 2. Визначити причини сучасних екологічних проблем (таблиця):

Дата: 29.03.2022.
Тема: Узагальненння знань з теми "Екологія".
І рівень
(кожна правильна відповідь - 1 бал)
1. Угрупування мешканців водойм вивчає:
а) грунтова біологія
б) гідробіологія
в) фітоценологія
г) геоекологія
2. Метод, який ґрунтується на постійних комплексних спостереженнях за перебігом певних процесів в окремих популяціях, екосистемах, біосфері:
а) метод екологічної індикації
б) моделювання
в) метод екологічного моніторингу
г) математично-статистичний метод
3. Різні форми взаємодії між особинами в популяціях і між популяціями в угрупуваннях:
а) екологічні фактори
б) біотичні фактори
в) абіотичні фактори
г) антропогенні фактори
4. Біотичну частину біогеоценозу складають різні екологічні групи організмів, популяції, які пов’язані між собою зв’язками:
а) продуценти, консументи
б) консументи, редуценти
в) продуценти
г) продуценти, консументи, редуценти
5. Особлива оболонка землі, що утворена живими організмами:
а) атмосфера;
б) біосфера;
в) гідросфера;
г) літосфера.
6. До абіотичних чинників середовища належить:
а) підривання кабанами коренів рослин;
б) нашестя сарани;
в) збирання птахів у колонії;
г) сильний снігопад.
ІІ рівень
(кожне завдання - 2 бали)
7. Установіть відповідність між компонентам ланцюга живлення (1-4) та їхньою загальною масою, якщо загальна маса консументів першого порядку становить 300 кг (а-д).
1. дрібні ракоподібні
а) 3 кг
2. карась б) 30кг
3. фітопланктон
в) 300кг
4. щука
г) 3000 кг

 

 д) 30 000 кг

8. Увідповідніть трофічні рівні (1-4) з організмами екосистеми (а-д).
1. продуценти
а) вівця
2. консументи І порядку
б) вовк
3. консументи ІІ порядку
в) малярійний плазмодій

4.     редуценти

 г) бобові рослини

 

 д) дощовий черв’як

9. Установіть відповідність між стенобіонтами та їх характеристикою:

1. Стенотерми
2. Стеногали
3. Стенобати
4. Стенофаги 		А. Організми, що існують тільки на певній глибині за певного тиску води
Б. Організми, які живляться небагатьма видами корму
В. Організми, що пристосовані до відносно сталих температурних умов довкілля
Г. Організми, що витримують незначні зміни ступеня солоності середовища
Д. Організми, що існують на будь-якій глибині та тиском води

Дата: 25.03.2022.
Тема: Вчення В.І.Вернадського про біосферу та ноосферу та його значення для уникнення глобальної екологічної кризи.

Виконані завдання  надсилаємо особистим повідомленням в Viber чи Telegram до 28.03. 2022. Якщо виникатимуть питання - звертайтесь! Бажаю успіхів!

Завдання 1. Опрацювати параграф 45.
Завдання 2. Дайте відповіді на питання 2, 3, 6, 7, 8, 9 на стор. 174.


Дата: 22.03.2022.
Тема: Біогеохімічні цикли як необхідна умова існування біосфери.

Виконані завдання  надсилаємо особистим повідомленням в Viber чи Telegram до 24.03. 2022. Якщо виникатимуть питання - звертайтесь! Бажаю успіхів!

Завдання 1. Опрацювати параграф 44 та переглянути відео:
Завдання 2. Заповнити таблицю, користуючись інформацією з параграфа 44:



Дата: 18.03.2022. 
Тема: Біосфера як глобальна екосистема, її структура та межі.

Виконані завдання  надсилаємо особистим повідомленням в Viber чи Telegram до 21.03. 2022. Якщо виникатимуть питання - звертайтесь! Бажаю успіхів!

Завдання 1. Переглянути відео:
Завдання 2. Виконати тестові завдання:


1. Частина геологічних оболонок земної кулі, населених живими організмами - це...
А біосфера
Б атмосфера
В гідросфера
Г літосфера

2. Хто з українських науковців створив вчення про біосферу?
А С.Виноградський
Б С.Навашин
В В.Вернадський
Г І.Мечников

3. "Енергія не може бути ні народжена, ні знищена, вона може бути лише трансформована з однієї форми в іншу". Назвіть цей універсальний закон:
А перший закон термодинаміки
Б другий закон термодинаміки
В закон біогенної міграції хімічних елементів
Г перший закон Менделя

4. Утворення кисню зеленими рослинами:
А газова функція
Б концентраційна функція
В окисно-відновна функція
Г біохімічна функція

5. Які біологічні процеси лежать в основі кругообігу Карбону в біосфері?
А дихання та фотосинтез
Б нітрифікація та денітрифікація
В біосинтез білка та гниття
Г хемосинтез і бродіння

6. Впливи, які справляють один на одного живі організми, це:
А абіотичні фактори середовища 
Б біотичні фактори середовища
В антропічний фактор 
Г будь-який фактор середовища

7.Рослини належать до групи факторів:
А фітогенних 
Б зоогенних
В мікрогенних 
Г абіогенних

8.Первинна продукція – це:
А кількість органічної речовини утвореної автотрофами за одиницю часу
Б кількість органічної речовини утвореної консументами за одиницю часу
В кількість органічної речовини утвореної редуцентами за одиницю часу

9.В якому із запропонованих ланцюгів зайве слово "змія"?
А рослини – коник – ящірка – змія – орел
Б рослини – миша – змія – орел
В водорості – мальки риб – жаба – змія - орел
Г рослини – заєць – змія – орел

10. Дорослий кашалот має вагу 80т. Живиться кашалот головоногими молюсками, які в свою чергу – рибою, а та – фітопланктоном. Скільки планктону необхідно для існування одного кашалоту, якщо масова частка води його тіла становить 65% (за правилом екологічної піраміди враховується лише суха маса речовини)?

Завдання 3. Виконати тест ЗНО 2020 року основна сесія, результати у вигляді скріну мені на Viber.

Дата: 15.03.2022.
Тема: Агроценози, їхня структура та особливості функціонування. Шляхи підвищення продуктивності агроценозів.

Виконані завдання  надсилаємо особистим повідомленням в Viber чи Telegram до 16.03. 2022. Якщо виникатимуть питання - звертайтесь! Бажаю успіхів!

Завдання 1. Переглянути відео та за цим відео заповнити пропуски:

1. Агроценози - _________________________________________________________.

2. Приклади агроценозів: ____________, _____________, ___________, ____________.

3. Продуцентами в агроценозі є ____________________________________ (приклади організмів).

4. Консументами в агроценозі є ____________________________________ (приклади організмів).

5. Редуцентами в агроценозі є ____________________________________ (приклади організмів).

6. Фактори, що впливають на формування агроценозу: ________________________________________ (перелічити їх).

Завдання 2. Схарактеризуйте основні шляхи підвищення продуктивності агроценозів.



Дата: 09.02.2021.
Тема: Екологічні сукцесії

Завдання 1. Опрацювати параграф 41.
Завдання 2. Виписати в зошит визначення терміну "екологічні сукцесії, а також, етапи та причини екологічних сукцесій.
Завдання 3. Класичним прикладом сукцесії є заростання озера й перетворення його на болото, а згодом - на луки й ліс. Схарактеризуйте цю сукцесію за планом:
1) етапи розвитку;
2) причини виникнення;
3) тип сукцесії;
4) значення.
Виконані завдання надсилаємо особистим повідомленням в Viber протягом дня 09.02.2021. Бажаю успіхів!

Екологічні сукцесії  - спрямовані послідовні зміни угруповань організмів на певній ділянці середовища, що призводять до відновлення або перетворення екосистем відповідно до природних умов.

Етапи екологічних сукцесій:
  • Етап первинного заселення (заселення лишайниками, нижчими грибами (первинні сукцесії) і рослинами (вторинні сукцесії)). 
  • Етап формування піонерних угруповань (угруповання організмів, як правило, нестійкі, із незначним видовим різноманіттям, нескладними ланцюгами живлення, слабкою мінералізацією решток тощо).
  • Етап формування проміжних угруповань (також є нестійкими, але в них збільшується видове різноманіття, розгалужуються трофічні мережі тощо).
  • Етап формування зрілих екосистем (з високим ступенем стійкості, найбільшим біорізноманіттям, максимальною кількістю біомаси, збалансованістю процесів продукції й мінералізації).
Причини сукцесій:
1) Зміна клімату.
2) Природні катаклізми (вулкани, землетруси, повені).
3) Діяльність людини.
4) Зменшення видового різноманіття.
 
Дата: 28.01.2021.
Тема: Популяції. Класифікація популяцій. Структура та характеристики популяцій. Механізми регуляції густоти (щільності) та чисельності популяції. Функціональна роль популяції в екосистемі.

Завдання 1. Опрацювати параграф 38.
Завдання 2. Виписати наступні терміни: популяція, екологічна структура популяції, чисельність популяції, щільність популяції, статева структура популяції, вікова структура популяції.
Завдання 3. Виконати тестові завдання 1-12.

Виконані завдання надсилаємо особистим повідомленням в Viber до 29.01.2021. Бажаю успіхів!

Популяція — це сукупність особин одного виду, які відтворюють себе протягом великої кількості поколінь і тривалий час займають певну територію (ареал).

Екологічна структура популяції — це її стан на певний момент кількість та густота особин, їх розміщення у просторі, співвідношення груп за статтю й віком, морфологічні, поведінкові й інші особливості).

Чисельність популяції — загальна кількість особин на певній території або в певному об’ємі (води, ґрунту, повітря), які належать до однієї популяції. 

Щільність популяції — середня кількість особин на одиниці площі чи об’єму. 

Статева структура популяції — це відношення кількості самців до кількості самок або кількості самців до загальної кількості самців і самок. 

Вікова структура популяції - характеризує її здатність до розмноження. Американський еколог А. Боденхеймер виділив три екологічні віки популяції (три вікові стадії популяції): передрепродуктивний, репродуктивний і пострепродуктивний.

Тестові завдання: 

1. Сукупність особин виду, яка займає частину його ареалу й відносно ізольована від інших подібних сукупностей цього виду - це:
А екосистема
Б ареал
В популяція

2. Система взаємозв'язків між особинами популяцій, що проявляється в їх поведінці, - це:
А статева структура
Б вікова структура
В просторова структура
Г етологічна структура

3. Виберіть з переліку елементи , що належать абіотичній частині біогеоценозу.
А рослини
Б вуглекислий газ
В кліматичні умови
Г гриби
Д хижаки
Ж вода

4. Співвідношення особин чоловічої і жіночої статей у популяції - це
А вікова структура
Б статева структура
В просторова структура
Г етологічна структура

5. Укажіть форму ізоляції, яку спостерігають за умов роз'єднання популяцій певними просторовими перешкодами:
А екологічна
Б географічна
В сезонна
Г генетична

6. У вулику цариця, робочі бджоли й трутні, - це:
А статева структура
Б вікова структура
В просторова структура
Г етологічна структура

7. Продуценти - це:
А тварини
Б гриби
В бактерії
Г рослини

8. Основна функція популяції:
А чисельність
Б безперервний обмін речовин
В динаміка

9. На полі росте трава. ЇЇ з'їдає польова миша. Мишу спіймала і з'їла змія. Змію з'їв орел. Хто з цих організмів є консументом ІІ порядку:
А змія 
Б миша
В орел
Г трава  

10. Яка характеристика популяцій визначається середнім числом особин, що припадає на одиницю площі або об′єму:
А чисельність популяцій
Б щільність популяцій
В життєздатність популяцій
Г приріст популяцій

11. Загальна кількість особин виду на певній території ,які належать до однієї популяції:
А щільність популяцій
Б чисельність популяцій
В приріст популяцій

12. Різниця між кількісними показниками народжуваності і смертності - це:
А приріст популяцій
Б чисельність популяцій
В щільність популяцій
Г структура популяцій



Дата: 21.01.2021.
Тема: Екологічні чинники та їхня класифікація.

Завдання 1. Опрацювати параграф 35.
Завдання 2. Оформити в зошит таблицю "Екологічні чинники" стор.134.
Завдання 3. Виконати тестову самостійну роботу↓.

Виконані завдання надсилаємо особистим повідомленням в Viber до 25.01.2021. Бажаю успіхів!

Самостійна робота:

1. Абіотичний фактор природного середовища - це
А світло
Б температура
В діяльність людини
Г паразитизм
Д вологість

2. Абіотичні чинники - це:
А чинники живої природи
Б чинники неживої природи
В чинники, які викликаються впливом на живу природу життєдіяльністю людини

3. Антропогеннні чинники - це:
А чинники неживої природи
Б чинники живої природи
В чинники, які викликаються впливом на живу природу життєдіяльністю людини

4. Осушення боліт - це
А біогенний вплив
Б антропогенний вплив
В абіогенний вплив

5. Який чинник зображений на малюнку?

А біогенний
Б абіогенний
В антропічний

6. На малюнку зображено:

А дію абіотичних чинників
Б біотичні, внутрішноьвидові чинники
В біотичні, міжвидові чинники
Г дію антропогенних чинників

7. До міжвидових екологічних чинників не належать:
А конкуренція
Б хижацтво
В боротьба за територію
Г паразитизм

8. Вкажіть тип взаємовідносин між організмами: рак- самітник та актинія.
А коменсалізм
Б нейтралізм
В мутуалізм
Г хижацтво

9. Вкажіть тип взаємовідносин між організмами: вовк та лисиця.
А конкуренція
Б хижацтво
В паразитизм
Г коменсалізм

10. Укажіть тип взаємовідносин між організмами: риба прилипала та акула.
А мутуалізм
Б коменсалізм
В паразитизм
Г конкуренція

11. Укажіть тип взаємовідносин між організмами: лось та білка.
А нейтралізм
Б коменсалізм 
В паразитизм
Г хижацтво

Дата: 19.01.2021.
Тема: Екологічні закони.

Завдання 1. Опрацювати параграф 34.
Завдання 2. Заповнити таблицю " Екологічні закони" використовуючи матеріали підручника. 
Завдання 3. Виписати в зошит закони Б.Коммонера та принципи екологічних законів↓.
Завдання 4. Виконати тестові завдання 1-6.

Виконані завдання надсилаємо особистим повідомленням в Viber до 20.01.2021. Бажаю успіхів!

Таблиця "Екологічні закони":

Закони Б. Коммонера:

Принципи застосування екологічних законів:

Тестові завдання:
1. Правило мінімуму стверджує
А закон єдності середовища та організмів, закон оптимуму та закон взаємокомпенсації екологічних чинників 
Б ріст рослин обмежується кількістю поживної речовини, що міститься в найменшій концентрації
В це об’єктивний, постійний і необхідний взаємозв’язок між біосистемами та навколишнім середовищем, що випливає з їх внутрішньої екологічної сутності
Г найбільший лімітуючий вплив на організм, популяцію або угруповання мають ті життєво важливі чинники зовнішнього середовища, кількість (концентрація) яких є близькою до мінімального критичного рівня.

2. Закономірні взаємовідносини, що виникають між об’єктами неживої природи й організмами та надорганізмовими біосистемами:
А екологічні закони
Б екологічна сутність
В екологічні зв'язки
Г екологічні явища

3. Що таке екологічний закон:
А ріст рослин обмежується кількістю поживної речовини, що міститься в найменшій концентрації
Б найбільший лімітуючий вплив на організм, популяцію або угруповання мають ті життєво важливі чинники зовнішнього середовища, кількість (концентрація) яких є близькою до мінімального критичного рівня 
В об’єктивний, постійний і необхідний взаємо-зв’язок між біосистемами та навколишнім середовищем, що випливає з їх внутрішньої екологічної сутності.

4. Оберіть твердження яке характеризує системний підхід до вичення екологічних досліджень:
А орган складається з клітин
Б використання людиню природних ресурсів
В сукупність організмів одного виду, що займають обмежений ареал
Г правильної відповіді не має

5. Розділ екології, що вивчає вплив екологічних факторів на окремих особин, це:
А аутеологія
Б синекологія
В демекологія
Г біогеоценологія

6. Із всього переліку виберіть екологічні закони:
А аутекологічні
Б демекологічні
В закони Менделя 
Г синекологічні 
Д закон спадковості і мінливості 
Ж екосистемні
З закон збереження маси


Дата: 14.01.2021.
Тема: Зв'язки екології з іншими науками.

Завдання 1. Опрацювати параграф 34 (стор.128).
Завдання 2. Оформити в зошит схеми 1-2 "Місце екології в системі наук".
Завдання 3. Виконати тестові завдання 1-9.

Виконані завдання надсилаємо особистим повідомленням в Viber до 18.01.2021. Бажаю успіхів!

Схема 1 ."Місце екології в системі наук".
Схема 2."Місце екології в системі наук".





1. Наука про взаємозв'язки організмів та їх угрупувань між собою і навколишнім середовищем:
А генетика
Б ембріологія
В екологія

2. Термін "екологія" запропонував:
А Геккель
Б Павлов
В Вавілов

3. Галузь екології, що вивчає дію екологічних факторів, переважно абіотичних, як на окремих особин, так і на їхні популяції:
А загальна екологія
Б аутекологія
В глобальна екологія

4. Галузь екології, що досліджує функціонування біосфери як єдиної глобальної екосистеми
А глобальна екологія
Б загальна екологія
В аутекологія

5. Мешканців водойм вивчає наука...
А гідробіологія
Б паразитологія
В географія

6. Наука, що вивчає паразитичні організми та їхні угруповання, взаємодію з організмом хазяїна:
А гідробіологія
Б аразитологія
В географія

7. Укажіть фактори неживої природи (абіотичні):
А солоність води
Б температура повітря
В вовк їсть зайця
Г освітлення
Д викиди отруйних речовин заводів та автомобілів

8. Вкажіть антропогенні екологічні фактори:
А вовк їсть зайця
Б температура
В забруднення водойм
Г забруднення атмосфери
Д викиди СО2 автомобілями

9. Оцінювання навколишнього середовища за допомогою лишайників - це:
А бріоіндикація
Б ліхеноіндикація
В фітоіндикація
Г мікоіндикація

Дата: 12.01.2021.
Тема: Предмет вивчення екології, її завдання та методи.

Завдання 1. Опрацювати параграф 33.
Завдання 2. Написати свої судження щодо ролі і значення екології у сучасному світі.
Завдання 3. Заповнити таблицю "Екологія як наука".

Виконані завдання надсилаємо особистим повідомленням в Viber до 14.01.2021. Бажаю успіхів!

Таблиця "Екологія як наука"
Об’єкти дослідження

 
Предмет вивчення

 
Структурні розділи екології

 
Завдання екології

 
Методи екологічних досліджень

 


Дата: 28.12.2020.
Тема: Контрольна робота з біології та екології № 1.

Виконану контрольну робота надсилаємо на перевірку особистим повідомленням в Viber протягом дня 28.12.2020.

Контрольна робота з біології та екології № 1.
І рівень
(кожна правильна відповідь 0,5 бала)
1. Сукупність організмів, які живуть на межі водного та повітряного середовища:
а) нектон
б) бентос
в) планктон
г) нейстон

2. Пристосування організмів до умов зовнішнього середовища називають: 
а) анабіозом  б) мутуалізмом   в) коменсалізмом   г) адаптацією

3. Гомойотермні тварини – це:
а) плоскі черви, молюски, членистоногі й рептилії
б) земноводні, риби,круглі черви, рептилії
в) ссавці, членистоногі, кільчасті черви, кишковопорожнинні
г) птахи і ссавці

4. Стан заціпеніння характеризується:
а) відсутністю видимих проявів життя
б) неадекватною поведінкою тварин
в) нерухомістю тварин, припиненням живлення й зниження фізіологічних функцій
г) майже повним припиненням життєвих процесів

5. Адаптації до життя у грунтовому середовищі:
а) обтічна форма тіла, повільне пересування
б) компактне тіло і риючі кінцівки
в) слаборозвинені органи зору
г) зовнішнє запліднення, відсутність амніону

6. Відкриття і застосування яких речовин дозволило зменшити смертність, викликану інфікуванням хвороботворними бактеріями: 
а) ферментів
б) гормонів
в) вітамінів
г) антибіотиків

7. Найбільший орган імунної системи :
а) апендикс
б) селезінка
в) лімфатичні вузли
г) червоний кістковий мозок

8. Імунітет, який виробляється в процесі життя після перенесення інфекційних захворювань :
а) природний вроджений
б) природний набутий
в) активний штучний
г) пасивний штучний

9. За причинами виникнення хвороби класифікують на: 
а) спадкові, набуті, паразитичні, неінфекційні
б) жіночі, чоловічі, хвороби старості
в) ендемічні, тропічні
г) хвороби органів, травлення, дихання, виділення...

10. Хвороби, збудниками яких є тварини і паразитичні організми - це:
а) інфекційні захворювання
б) інвазійні захворювання
в) імунні захворювання

11. Гомойотермні тварини – це:
а) плоскі черви, молюски, членистоногі й рептилії
б) земноводні, риби,круглі черви, рептилії
в) ссавці, членистоногі, кільчасті черви, кишковопорожнинні
г) птахи і ссавці

12. Адаптації до життя у водному середовищі:
а) обтічна форма тіла,відносно низький рівень процесів життєдіяльності
б) добре розвинена опорна система й органи руху
в) здатність впадати в анабіоз
г) внутрішнє запліднення

ІІ рівень
(3 бали)

13. Встановіть відповідність між органом  імунної системи та його характеристикою:

1 кістковий мозок

2 тимус

3 селезінка

4 мигдалики

А розпізнає і знищує мікроорганізми, які потрапляють до організму через рот і ніс

Б належить до центральних органів імунної системи і водночас є залозою внутрішньої секреції

В непарний, видовженої форми периферійний орган лімфоїдного кровотворення та імунного захисту, розміщений у задній частині лівого підребер'я

Г заповнює порожнини трубчастих кісток, є центральним органом імунної системи

Д виконує метаболічну функцію і бере участь в обміні білків, вуглеводів, жирів, гормонів, вітамінів, знешкодженні та детоксикації багатьох ендогенних і екзогенних речовин


14. Встановіть відповідність між неінфекційним захворюванням та системою органів, яке воно вражає:

1 гіпертонія                            А опорно-рухова

2 жовчнокам’яна хвороба     Б кровоносна 

3 остеопороз                          В дихальна 

4 бронхіальна астма              Г травна 

                                                Д нервова

15. Встановіть відповідність:
1 Мутуалізм А Співжиття, при якому особини одного виду використовують особину іншого як житло
2 Коменсалізм Б Взаємовідносини між різними організмами,за яких один використовує іншого як джерело живлення
3 Паразитизм В Взаємно корисне співжиття організмів різних видів
4 Квартиранство Г Змагання за один і той самий ресурс

 

Д Взаємини особин різних видів, які їм не шкодять, проте й не дають користі

ІІІ рівень
(3 бали)

16. Які негативні наслідки можуть спричинити ранні статеві стосунки?

17. Яку роль відіграє вода в житті організмів? Які пристосування рослин і тварин до існування в умовах дефіциту вологи ви знаєте? Наведіть приклади.

Дата: 24.12.2020.
Тема: Узагальнення та систематизація знань з теми «Біологічні основи здорового способу життя».
 
Завдання: Виконати тестові завдання 1-12 та підготуватись до контрольної роботи за І семестр. Виконані завдання надсилаємо особистим повідомленням в Viber.

Узагальнення та систематизація знань з теми 
«Біологічні основи здорового способу життя»:
1. Стан фізичного, психічного та соціального благополуччя, що зумовлює здатність організму людини адаптуватися до мінливих умов середовища - це
А гомеостаз      Б психічна рівновага   В здоров'я      Г стрес

2. Складники здоров'я:
А психічне здоров'я, фізичне здоров'я 
Б соціальне здоров'я, емоційне здоров'я 
В психічне здоров'я, соціальне здоров'я, фізичне здоров'я

3. Чужорідні для організму хімічні речовини, сполуки, що входять до складу бактерій, вірусів, паразитичних еукаріотів, здатні спричинити захисну реакцію - це:
А антигени     Б антитіла    В антикоди     Г антистресори

4. Які органи входять до складу імунної системи:
А печінка, селезінка. нирки 
Б вилочкова залоза, миндалики
В лімфатичні вузли, червоний кістковий мозок, апендикс 
Г центральні органи, органи видільної системи

5. Імунітет, який з'являється після щеплень.
А набутий 
Б активний 
В вроджений 
Г пасивний

6. Хвороби, збудниками яких є тварини і паразитичні організми - це:
А інфекційні захворювання 
Б інвазійні захворювання
В імунні захворювання

7. До неінфекційних захворювань належать:
А інфаркт, інсульт, діабет 
Б діабет, інфаркт, вітряна віспа
В інсульт, інфаркт, кір

8. Виберіть можливі шляхи зараження ВІЛ-інфекції:
А повітряно-крапельний
Б переливання крові 
В споживання сирої води 
Г рукостискання

9. Основними клітинами імунної системи є:
А еритроцити   Б тромбоцити    В лейкоцити    Г міоцити

10. Найбільший орган імунної системи:
А селезінка
Б лімфатичні вузли 
В апендикс
Г червоний кістковий мозок

11. Імунітет, який виробляється в процесі життя після перенесення інфекційних захворювань -це:
А природний вроджений
Б природний набутий 
В активний штучний
Г пасивний штучний

12. Введення в організм вакцини (ослабленої або вбитої культури мікроорганізмів), на дію якої виробляються антитіла, - це:
А фагоцитоз 
Б реабсорбція 
В щеплення 
Г піноцитоз


Дата: 22.12.2020.
Завдання: виконати практичну роботу № 2 і надіслати особистим повідомленням в Viber до 23.12.2020.

Практична робота № 2.

Тема. Розробка рекомендацій щодо профілактики захворювань

Мета: навчитися складати рекомендації щодо профілактики інфекційних, неінфекційних, інвазійних захворювань та захворю­вань, що передаються статевим шляхом.

Хід роботи: 

1. Застосуйте знання про групи захворювань людини і заповніть таблицю. Зробіть висновок про причини захворювань людини.


2. За довідником або джерелами у всесвітній мережі інтернет ви­значте, до якого типу належить захворювання.

Грип _____________________________________________________________

Які діагностичні симптоми цього захворювання?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Які чинники його викликають?

___________________________________________________________________

Які органи або системи органів уражаються?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Які шляхи поширення?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Які методи лікування?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проаналізувавши отриману інформацію, складіть рекоменда­ції профілактики цього захворювання.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Висновок до практичної роботи:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Дата: 22.05.2020.
Тема: Узагальнення та систематизація знань з теми «Застосування результатів біологічних досліджень у медицині, селекції та біотехнології».
Мета: узагальнити та систематизувати знання.
Завдання: виконати тестові завдання 1-12.
Виконанне завдання надсилаємо особистим повідомленням у Viber до 25.05.2020.

 Тестові завдання:
1.  Система комплексних заходів, спрямована на своєчасне виявлення біологічної небезпеки та забезпечення захисту від неї населення на відповідних територіях:
А біологічний тероризм;
Б біологічний захист;
В біологічна небезпека,
Г біологічна технологія.

2. Наука про методи створення нових і вдосконалення існуючих сортів рослин, порід тварин, штамів мікроорганізмів:
А генетика;
Б біологія;
В екологія;
Г селекція.

3. Джерелом біологічної небезпеки є:
А мікроорганізми, комахи, рослини;
Б токсичні речовини хімічних підприємств;
В вода;
Г солі важких металів.

4. Біотехнологія - це:
А сукупність промислових методів, які застосовують для виробництва різних речовин;
Б сукупність промислових методів, які застосовують для виробництва різних речовин із використанням живих організмів;
В сукупність промислових методів, які застосовують для виробництва різних речовин із використанням живих організмів, біологічних процесів чи явищ.

5. Галузь біотехнології, яка розробляє й використовує технології культивування клітин і тканин поза організмом у штучних умовах:
А клітинна інженерія;
Б генна інженерія;
В клонування;
Г трансплантологія.

6. Галузь біотехнології, яка розробляє й використовує технології виділення генів з організмів і окремих клітин, їх видозмінення й уведення в інші клітини або організми – це:
А ГМО;
Б клітинна інженерія;
В клонування;
Г генетична інженерія.

7. Організми, генотип яких було змінено за допомогою методів генетичної інженерії з використанням технології рекомбінантних ДНК:
А трансгенні;
Б ГМО;
В клони;
Г мутанти.

8. Центр походження соняшника і кукурудзи:
А Індійський;
Б Середземноморський;
В Східноазіатський;
Г Центральноамериканський.

9. До культурних рослин, що походять з  Греції належить:
А помідор, картопля;
Б маслини (оливки), виноград;
В лимон, огірок;
Г кава, кавун.

10. Гібридизація - метод одержання нащадків внаслідок:
А схрещування особин із різними генотипами, які є представниками одного виду;
Б відбору й збереження особин з цінними для людини ознаками;
В метод штучного одержання мутацій, зумовлений спрямованою дією мутагенів;
Г одержання нащадків внаслідок поєднання генетичного матеріалу різних клітин .

11. Гетерозис – це:
А одержання нащадків в результаті міжвидової гібридизації;
Б явище гібридної сили;

В отримання організмів із збільшеною кількістю хромосом.
12. Центр походження соняшника і кукурудзи:
А Індійський;
Б Середземноморський;
В Східноазіатський;
Г Центральноамериканський.


Дата: 19.05.2020.
Тема: Поняття про біологічну небезпеку, біологічний тероризм та біологічний захист. Біологічна безпека та основні напрямки її реалізації.
Мета: ознайомити учнів з основними напрямками сучасних біотехнологій, їхніми потенційними можливостями.
Завдання 1. Опрацювати § 62.
Завдання 2. Виписати терміни "біологічна небезпека ", "біологічний тероризм", "біологічна зброя" та біологічні чинники небезпеки і основні джерела виникнення біологічних загроз.
Завдання 4. Заповнити таблицю "Біонебезпечні інфекційні захворювання".
Виконанне завдання надсилаємо особистим повідомленням у Viber до 20.05.2020.

 Біологічна небезпека - це небезпека для здоров'я й життя людини, пов'язана із впливом на нього агентів біологічної природи.

 Біологічні чинники небезпеки:

  • отруйні рослини (аконіт отруйний, блекота чорна, борщівник Сосновського, болиголов плямистий, віх отруйний, вовча ягода, дурман звичайний, тис ягідний) (іл. 103);
  • отруйні гриби (бліда поганка, мухомор червоний і пантерний, несправжні опеньки, чортів гриб) (іл. 104);
  • отруйні тварини (каракурт, тарантул, шершні, гадюка звичайна і степова) (іл. 105);
  • патогенні неклітинні форми життя (віруси, пріони, віроїди);
  • хвороботворні мікроорганізми (бактерії, одноклітинні твариноподібні);
  • продукти життєдіяльності організмів (наприклад, токсини ціанобактерій, ботулотоксини, антибіотики, рицин);
  • генетично модифіковані організми та генетичні конструкції (вірусні вектори, онкогени, гени білків-токсинів).
Основними джерелами виникнення біологічних загроз є: 
1) епідемії та спалахи інфекційних захворювань людини; 
2) масові захворювання тварин (епізоотії) й рослин (епітофітії); 
3) аварії на біологічно небезпечних об'єктах; 
4) природні резервуари патогенних мікроорганізмів; 
5) транскордонне перенесення патогенних мікроорганізмів і чужорідних видів; 
6) диверсії на біологічно небезпечних об'єктах; 
7) біологічний тероризм; 
8) застосування біологічної зброї державою.

Біологічний тероризм - застосування небезпечних біологічних агентів для завдання шкоди життю і здоров'ю людей заради досягнення цілей політичного або ідеологічного характеру. Зазвичай ідеться про навмисне «вивільнення» патогенних біологічних засобів з метою завдання максимальної шкоди людині, тваринам і рослинам для досягнення особистих, політичних, соціальних або релігійних цілей.

Біологічна зброя - це спеціальні боєприпаси, прилади із засобами доставки, що споряджені біологічними агентами. Біологічні агенти - патогенні мікроорганізми, токсини, заражені комахи, а також синтетичні хімічні речовини - гербіциди.

Таблиця "Біонебезпечні інфекційні захворювання"

 Дата: 15.05.2020.
Тема: Сучасна біотехнологія та її основні напрямки. Застосування досягнень молекулярної генетики, молекулярної біології та біохімії у біотехнології. 
Мета: ознайомити учнів з основними напрямками сучасних біотехнологій, їхніми потенційними можливостями.
Завдання 1. Опрацювати § 62.
Завдання 2. Переглянути відео "Основні напрямки біотехнології"..
Завдання 3. Виписати термін "біотехнологія" та основні напрями біотехнології.
Завдання 4. Сформулюйте власну позицію щодо перспективи використання генетично модифікованих харчових продуктів.
Виконанне завдання надсилаємо особистим повідомленням у Viber до 18.05.2020.
Відео "Основні напрямки сучасної біотехнології".

 Біотехнологія  — це процес використання живих організмів і біологічних процесів у виробництві. 


 Дата: 12.05.2020.
Тема: Навчальний проект: Клонування організмів.Нанотехнології в біології. Трансгенні організми: за і проти.
Мета: розробити навчальний проект.

 Завдання: 
          
          Підготувати навчальний проект на одну з тем: 

  • Клонування організмів.
  • Нанотехнології в біології. 
  • Трансгенні організми: за і проти.
Виконанне завдання надсилаємо особистим повідомленням у Viber до 15.05.2020.

 Дата: 08.05.2020.
Тема: Застосування методів генної та клітинної інженерії в сучасній селекції. Генна інженерія людини: досягнення та ризики. Біоетичні проблеми сучасної медицини.
Мета: ознайомити учнів із поняттями «генетична» і «клітинна» інженерія; із можливостями діагностики спадкових хвороб; з речовинами (продуктами) які одержують методами генної інженерії; з’ясувати роль генетичної інженерії в сучасних біотехнологіях і медицині.
Завдання 1. Опрацювати § 60.
Завдання 2. Виконати вправу "Закінчи речення".
Завдання 3. Виписати з підручника термін "генотерапія" та основні методи генотерапії.
Виконанне завдання надсилаємо особистим повідомленням у Viber до 11.05.2020.
Вправа «Закінчи речення»:
1. Біотехнологія — це _____________________.
2. Сам термін «біотехнологія» з’явився в _____________________________.
3. В перекладі  грецької термін «біотехнологія» означає: біос – ____________; технос – _________________________; логос – ______________________.
4. Біотехнологію умовно поділяють на два підрозділи: _____________________.
5. До традиційної біотехнології входить: _________________________.

6.  До нової біотехнології входять: ____________________________.

 Дата: 05.05.2020.
Тема: Значення для планування селекційної роботи вчення М. І. Вавилова про центри різноманітності та походження культурних рослин, закону гомологічних рядів спадкової мінливості.
Мета: ознайомити учнів з основними центрами походження культурних рослин і законом Вавилова.
Завдання 1. Заповнити самостійно таблицю "Різноманітність культурних рослин". 
Завдання 2. Виписати центри походження культурних рослин і закон Вавилова.

Виконанні завдання надсилаємо особистим повідомленням у Viber до 07.05.2020.

Завдання 1. Самостійна робота з таблицею "Різноманітність культурних рослин".
Наведіть приклади культурних рослин:
Група
Злакові
Овочеві
Плодові
Олійні
Цукрові
Баштанні
Приклади
Завдання 2. ЦЕНТРИ ПОХОДЖЕННЯ КУЛЬТУРНИХ РОСЛИН - географічні центри генетичного різноманіття культурних рослин. 
М. І. Вавилов. У своїй науковій праці «Вчення про походження культурних рослин після Дарвіна» (1939) науковець визначив 7 основних географічних центрів походження культурних рослин:
1. Південноазійський тропічний (33 %) (огірок, лимон, кокос, чай, апельсин).
2. Східноазійський (20 %) (рис, просо, яблуня, груша, персик, соя, грецький горіх, хурма).
3. Південно-Західноазійський (4 %) (м'які пшениці, ячмінь, жито, фінік, горох, диня).
4. Середземноморський (11 %) (капуста, буряк, морква, олива, виноград).
5. Абіссінський (або Ефіопський) (4 %) (тверді пшениці, кавове дерево, бавовник, кунжут).
6. Центральноамериканський (10 %) (кукурудза, квасоля, гарбуз, какао).
7. Південноамериканський (або Андійський) (8 %) (картопля, помідор, хінне дерево, ананас, арахіс).
М. І. Вавилов виявив багато спільних спадкових змін. Це дало змогу сформулювати у 1920 р. закон гомологічних рядів у спадковій мінливості (закон Вавилова): генетично близькі види та роди характеризуються подібними рядами спадкової мінливості з такою правильністю, що вивчивши ряд форм у межах одного виду або роду, можна передбачити наявність форм з подібними поєднаннями ознак у межах близьких видів або родів.

Дата: 28.04.2020.
Тема: Сучасні методи селекції тварин, рослин і мікроорганізмів. Явище гетерозису та його генетичні основи.
Мета: ознайомити учнів з основними видами гібридизації та їх значенням, із можливостями, які дає селекція людству.
Завдання 1. Опрацювати параграф 56. 
Завдання 2. Виписати наступні терміни: добір; гібридизація; генна інженерія, клон, лінія, гібрид першого покоління, інбридинг, аутбридинг, гетерозис, ГМО, химери.
Завдання 3. Переглянути відеоролик "Селекція. Методи селекції".
Завдання 4. Біологічний диктант.
Виконанні завдання надсилаємо особистим повідомленням у Viber до 30.04.2020.
Відеоролик "Селекція. Методи селекції".

Біологічний диктант
1. ___________ — це сукупність усіх генів організму.
2. ___________ — це організми, у яких генетичний матеріал штучно змінений.
3. ГМО створюються однією з галузей біології — ___________.
4. У генетиці людини для простеження певної ознаки в ряді поколінь використовують _________________ метод.
5. Генотип + ____________ + випадкові варіації → фенотип.

6. __________ — розділ генетики, що вивчає закономірності спадковості й мінливості ознак у людини.




Дата: 14.04.2020.
Тема: Поняття про екологічне мислення. Необхідність міжнародної взаємодії у справі охорони довкілля.
Мета: суть поняття «екологічне мислення», значення екологічних знань в повсякденній діяльності.
Завдання 1. Опрацювати параграф 52 та теоретичний матеріал (оформити конспект уроку).
Завдання 2. Заповнити таблицю стор. 203.
Завдання 2. Дати відповідь на запитання: Як можна дотримуватись екологічного мислення в повсякденному житті?
Виконанні завдання надсилаємо особистим повідомленням у Viber до 16.04.2020.

 Теоретичний матеріал:
        У загальному вигляді під екологічною свідомістю (ЕС) розуміється масова занепокоєність населення становищем навколишнього середовища. Насправді ЕС, котре правильно називати усвідомленням, тобто розумінням екологічної ситуації, є елемент триєдиного процесу "сприйняття - розуміння - дія", кожний елемент котрого соціально, політично та культурно опосередкований. Між вербальним висловлюванням екологічної занепокоєності і участю у соціальному діянні звичайно існує чимала дистанція.
         До основних характеристик екологічної свідомості відносяться:
  • занепокоєність станом середовища;
  • мобілізація моральних ресурсів;
  • здатність до ідентифікації джерела загрози і породжуючого її соціального суб`єкта;
  • визнання здорового та безпечного середовища мешкання суспільною цінністю;
  • індивідуальна мобілізація, тобто усвідомлення необхідності особистої участі у протестних, креативних та інших колективних діях;
  • когнітивна мобілізація, тобто формування готовності до дій на основі осмислювання інформації про ризики та небезпеки;
  • формування у людства нового-екологічного мислення.
       Громадська думка про стан середовища структурується по багато яким параметрам:
  • загальний рівень заспокоєності на шкалі пріоритетних суспільних проблем;
  • її масштаб (локальні, національні, глобальні проблеми);
  • сфокусованість (скажемо, на забрудненні атмосфери);
  • рівень громадської підтримки / відповідальності держави та інших аспектів екологічної діяльності;
  • міра готовності до особистої участі у рішенні певної проблеми;
  • ставлення до екологічного руху, рівень його підтримки чи ідентифікації з ним;
  • міра готовності до зміни звучного укладу життя, скороченню структури та обсягу споживання і таке інше.

Дата: 17.04.2020.
Тема: Практична робота № 3. Оцінка екологічного стану свого регіону.  
Мета: формувати уміння оцінювати екологічний стан території, розвивати навички проведення спостережень й аналізу впливу людини на довкілля.
Завдання. Виконати письмово практичну роботу.
Виконану практичну роботу надсилаэмо особистим повідомленням у Viber до 20.04.2020.
Практична робота № 2.
Тема: Оцінка екологічного стану свого регіону
Мета роботи: формувати уміння оцінювати екологічний стан території, розвивати навички проведення спостережень й аналізу впливу людини на довкілля.
Актуалізація знань: Екологічний стан регіону - це набір відомостей щодо екологічної ситуації певної території або екосистеми, яка склалася внаслідок впливу людини, в т. ч. інформація стосовно її екологічних проблем. Для оцінювання впливу на навколишнє середовище виокремлюють такі його компоненти: клімат і мікроклімат, повітряне середовище, геологічне середовище, водне середовище, ґрунти, рослинний і тваринний світ, заповідні об'єкти.
Хід роботи
І. Оцініть природний комплекс свого регіону за планом: 
1) географічне положення; 
2) особливості рельєфу; 
3) кліматичні особливості; 
4) гідрографічні особливості; 
5) особливості ґрунтів; 
6) домінуючі види рослин і тварин.

ІІ. Схарактеризуйте зміни, що відбулися чи відбуваються внаслідок діяльності людини за планом: 
1) зміни рельєфу (кар'єри, дамби, зсуви) ; 
2) зміни водних об'єктів (забруднення, замулювання, осушування в струмках, річках, озерах);
3) характеристика змін ґрунтів (ерозія, засолення, забруднення добривами, нафтопродуктами);
4) зміни видового складу рослин (вирубування, випалювання, випасання, поява нових видів);
5) зміни видового складу тварин (масове розмноження, відстрілювання, вселення).

ІІІ. Визначте антропічні впливи (основні типи забруднення, джерела забруднення та екологічні проблеми гідросфери, атмосфери, ґрунтів та біорізноманіття). Запропонуйте способи їх розв'язування.

IV. Висновки.


Дата: 21.04.2020.
Тема: Узагальнення та систематизація знань з теми «Сталий розвиток та раціональне природокористування».
Мета: узагальнити та систематизувати знання з теми.
Завдання 1. Виконати тестові завдання.
Завдання 2. Підготуватися до контрольної роботи.
Виконанні завдання надсилаємо особистим повідомленням у Viber до 23.04.2020.

 Тестові завдання:

 1. Надходження в навколишнє середовище речовин та енергії, що призводить до порушення структури й функцій біосистем – це:
А) якість довкілля;  
Б) забруднення довкілля;
В) охорона довкілля.

2. До механічних забруднювачів довкілля належать:
А) пластмасові вироби, скло, цегла;
В) нафтове та фармакологічне;
Б) теплове, радіаційне, електромагнітне;
Г) зоогенне, фіто генне, мікробіогенне, генетичне.

3. Діяльність із застосуванням специфічних методів для передбачення можливих змін довкілля – це:
А) екологічне прогнозування;
Б) екологічне нормування;
В) екологічна експертиза.

4. До міжнародно-глобальної екополітики належать:
А) політика екологічного району або міста;
Б) прийняття і реалізація природоохоронних законів, міжнародні договори;
В) встановлення квот на вилучення природних ресурсів, введення заборони на скидання речовин;
Г) створення прикордонних заповідників.

5. Перелік видів рослин і тварин, які зникли з лиця Землі, починаючи з 1600 року – це:
А) Зелена книга;
Б) Чорний список видів;
В) Червона книга.

6. Який принцип концепції сталого розвитку відповідає формулюванню – необхідно задовольнити елементарні потреби всіх людей і всім надати можливість реалізувати свої надії на благополучне життя:
  А) принцип екоресурсної ємності;
Б) принцип соціальної рівноправності;
Г) принцип сталого споживання та виробництва;
В) принцип коеволюції;
Д) принцип екологізації.

7. Встановіть відповідність між глобальними екологічними проблемами та їх наслідками для людства:
1. Деградація земель
А. негативно впливають на здоров’я людини, виробництво продовольства, безпеку та доступність ресурсів
2. Зміни глобального клімату
Б. втрата генетичного фонду

3. Скорочення біорізноманіття
В. мають вплив на вразливі людські спільноти, особливо на найбідніші

Г. зменшує продуктивність сільського господарства
4. Загроза продовольчій безпеці
Д. різке зменшення рибних запасів

8. Встановіть відповідність між забруднювачами довкілля:

1. Хімічне забруднення атмосфери
А.бактеріальні добрива, поява нових мікроорганізмів, поширення алергенних видів рослин
2. Фізичне забруднення гідросфери
Б. пилуваті або газуваті речовини, що можуть вступати в хімічні реакції
3. Біологічне забруднення літосфери
В. пестициди, мінеральні добрива

Г. тепло та радіонукліди

9. Встановіть відповідність між видами, занесеними до Червоної книги, та їх критеріями:


1. Рідкісні
А. види, про які відомо, що вони можуть належати до категорії зникаючих, вразливих або рідкісних, але їх ще не віднесено до неї

2. Неоцінені
Б. види, які у найближчому майбутньому буде віднесено до категорії зникаючих, якщо триватиме дія чинників, що негативно впливають на їхній стан

В. види, які зникли в природі, але збереглися у створених умовах
3. Зниклі
Г. види, популяції яких невеликі й на даний час не належать до категорії зникаючих або вразливих, хоча їм загрожує небезпека
4. Вразливі
Д. види, про які після неодноразових пошуків, немає будь-якої інформації про їх наявність у природі або в спеціально створених умовах



Дата: 21.04.2020.
Тема: Контрольна робота № 2.
Контрольна робота з біології та екології № 2.

1. Система заходів щодо раціонального використання природних ресурсів, збереження природних комплексів і забезпечення екологічної безпеки – це:
А) забруднення довкілля;  
Б) якість довкілля;
В) охорона довкілля.


2. До хімічних забруднювачів довкілля належать:
А) пластмасові вироби, скло, цегла;
В) теплове, радіаційне, електромагнітне;
Б) нафтове та фармакологічне;
Г) зоогенне, фітогенне, мікробіогенне, генетичне.


3. Закріплення на законодавчому рівні певних правил, вимог, стандартів щодо охорони довкілля, використання природних ресурсів і забезпечення екобезпеки – це: 
А) екологічне експертиза;
Б) екологічне нормування;
В) екологічна прогнозування.


4. Документ, в якому зведено відомості про сучасний  стан рідкісних і таких, що перебувають під загрозою зникнення видів, та типових природних рослинних угрупувань, які підлягають охороні – це:

А) Чорний список видів;
Б) Червона книга;
В) Зелена книга.

5. Список видів тварин, рослин, грибів, які перебувають під загрозою зникнення – це:
А) Червона книга;
Б) Чорний список видів;
В) Зелена книга.


6. Який принцип концепції сталого розвитку відповідає формулюванню – обмеження, що існують у галузі експлуатації природних ресурсів, пов’язані із сучасним рівнем техніки і соціальної організації, а також із здатністю біосфери до самовідновлення:                 
А) принцип екоресурсної ємності;
Б) принцип сталого споживання та виробництва;
Г) принцип соціальної рівноправності;
В) принцип екологізації;
Д) принцип коеволюції.


7. Встановіть відповідність між глобальними екологічними проблемами та їх наслідками для людства:
А. різке зменшення лісових ресурсів
1. Стихійні лиха
Б. зменшує продуктивність сільського господарства
2. Скорочення об’єму чистої води
3. Загроза продовольчій безпеці
В. мають вплив на вразливі людські спільноти, особливо на найбідніші
4. Збільшення темпів вимирання видів
Г. небезпека для здоров’я людини

Д. втрата генетичного фонду

8. Встановіть відповідність між забруднювачами довкілля:
1.Хімічне забруднення літосфери
А. пилуваті або газуваті речовини, що можуть вступати в хімічні реакції
2.Біологічне забруднення гідросфери
Б. пил цементних заводів, дим і сажа

В. пестициди, мінеральні добрива
3.Механічне забруднення атмосфери
Г. бактерії, ентеровіруси, яйця гельмінтів, спори грибів

9. Встановіть відповідність між видами, занесеними до Червоної книги, та їх критеріями:

1.Зникаючі
А. види, які перебувають під загрозою зникнення у природних умовах і збереження яких є малоймовірним, якщо триватиме дія чинників, що негативно впливають на їхній стан
2.Рідкісні
Б. види, про які після неодноразових пошуків, немає будь-якої інформації про їх наявність у природі або в спеціально створених умовах
3.Зниклі в природі
В. види, які неможна віднести до жодної із категорій в Червоній книзі

Г. види, які збереглися у створених умовах
4.Недостатньо відомі
Д. види, популяції яких невеликі й на даний час не належать до категорії зникаючих або вразливих, хоча їм загрожує небезпека


Дата: 24.04.2020.
Тема:Завдання та досягнення сучасної селекції. Внесок вітчизняних учених-селекціонерів.
Мета: ознайомити учнів із поняттями «селекція», «сорт», «порода», «штам».
Завдання 1. Опрацювати теоретичний матеріал і оформити конспект уроку.
Завдання 2. Встановити відповідповідність між тваринами та їхніми предками.

Теоретичний матеріал:

Селекція – наука про створення нових та поліпшення вже існуючих сортів рослин, порід тварин і штамів мікроорганізмів. 

Наукові основи селекції заклав Ч. Дарвін у праці "Походження видів" (1859), де висвітлив причини й характер мінливості організмів і показав роль добору у створенні нових форм. Важливим етапом подальшого розвитку селекції стало відкриття законів спадковості. Великий внесок у розвиток селекції зробив Μ. І. Вавилов, автор закону гомологічних рядів у спадковій мінливості й теорії про центри походження культурних рослин. 

Основними завданнями сучасної селекції є:
  • підвищення продуктивності сортів і порід, переведення їх на промислову основу; 
  • створення порід, сортів і штамів, пристосованих до умов сучасного сільського господарства; 
  • забезпечення найповнішого виробництва харчових продуктів за найменших витрат та ін.
Порода тварин – це сукупність особин у межах певного виду тварин, яка має генетично обумовлені стабільні характеристики (властивості та ознаки), що відрізняють її від інших сукупностей особин цього виду тварин, стійко передають їх потомкам та є результатом інтелектуальної, творчої діяльності людини.

Сорт рослин – група культурних рослин, які в результаті селекції отримали певний набір характеристик (корисних або декоративних), які відрізняють цю групу рослин від інших рослин того ж виду. Кожен сорт рослин має унікальну назву та зберігає свої властивості при багаторазовому вирощуванні.

Штам мікроорганізмів – чиста культура певного виду мікроорганізмів, морфологічні і фізіологічні особливості якої добре вивчені.

Запам’ятайте: породи тварин, сорти рослин та штами мікроорганізмів це своєрідні штучні популяції створені людиною, тому без підтримки людини вони можуть вироджуватися – втрачати притаманні їм властивості.

Завдання 2. Установити відповідність між свійськими тваринами та їх предками:
Собака свійський                Дикий кабан
Кішка свійська                    Тарпан
Вівця                                    Дикий бик – тур
Кінь                                      Степова кішка
Велика рогата худоба          Муфлон
Свиня свійська                     Вовк
Кури свійські                       Дика качка-крижень
Качка свійська                     Дикі банківські кури
Гуси свійські                        Сазан
Індичка свійська                  Дика американська індичка
Короп                                    Гуска сіра

Комментариев нет:

Отправить комментарий

Подписаться на: Сообщения (Atom)